| Acácia
Picoli fala sobre metodologia musical
Publicado
em 10/01/08
"Em
1978, quando estudava violão, ouvi de meu
professor um comentário que jamais esqueci: 'Não
sei por que o ensino da música ainda é tão
tradicional. Em outras áreas já mudou, mas na
música continua do mesmo jeito...".
 É
assim que Acácia Maria Picoli começa a nos contar
um pouco sobre seu trabalho. Com um currículo invejável
e voltado sempre ao aprendizado, a cinco anos criou a Brinqtoc
(brinq de brinquedo e toc de tocar), associando o objetivo
principal da metodologia TOCAR, com o caráter lúdico
do material BRINCAR.
A empresa
Ela divide-se basicamente nas seguintes
atividades:
. Administrativas: atividades de apoio e comercialização
de produtos e serviços, que mantêm a organização
e a estrutura básica da empresa, oferecendo suporte
às atividades desenvolvidas pelos colaboradores que
executam as atividades de produção.
. Consultoria: Serviços de consultoria para implantação
do método da empresa em escolas,
capacitação dos professores envolvidos e
acompanhamento do desenvolver das aulas,
atividades dos professores e aceitação dos
alunos.
. Manufatura de produtos: A empresa detém os
conhecimentos e tecnologias para a confecção
da linha de produtos que ela desenvolveu e trabalha de acordo
com as demandas dos clientes. Opta por confeccionar quase
que totalmente o material internamente e/ou subcontratar
a produção de fornecedores.
. Aulas: Atividades de desenvolvimento da
musicalidade infantil com os alunos das escolas
contratantes. Eventualmente a empresa se ocupa com o serviço
de aulas particulares de música para adultos, conforme
a demanda. As aulas têm um formato pedagógico
que faz com que os alunos participem mais ativamente, utilizando
artifícios que tornam lúdico o aprendizado
da música.
Objetivos
O método utiliza recursos didáticos construídos
a partir de elementos do universo infantil, o objetivo é
aproximar a criança do processo de leitura e escrita
musical por meio de atividades interativas e lúdicas.
Propõe resgatar todas as possibilidades educativas
que a música oferece no âmbito do conhecimento
lógico matemático, favorecendo a coordenação
motora e viso motora, a percepção rítmico
sonora, possibilitando ainda a interação com
os objetos do conhecimento, de maneira a resgatar o prazer
de aprender e ensinar. Toda a linha metodológica destina-se
a estudantes de música, professores de música
em escolas de ensino regular ou escolas de música em
geral e todos que trabalham com a música em sala de
aula ou a utilizam como recurso didático. Possibilita
ao professor, expor aos seus alunos conteúdos básicos
considerados essenciais ao ensino musical, por meio de recursos
facilitadores, que dispensam explicações complexas
e extensas.
Justificativa
Sabemos que toda ciência possui seu código de
escrita. Assim é com a Matemática. com a Física,
com a Geografia e também com a música. Nascida
da mesma condição vocal conserva algo de semelhante
com a palavra: existe no tempo e no espaço, somente
no momento de sua produção. carecendo de um
conjunto de sinais que garantam sua perpetuação
no
tempo e no espaço. "Em todos esses anos como educadora,
vislumbrei essa possibilidade e percebi que a proposta pedagógica
musical de uma escola regular deveria ser diferente do que
se pratica em uma escola de música. Seus objetivos
embora partindo do mesmo princípio, deveriam considerá-la
mais como meio do que como fim, valorizando mais o processo
de ensino do que a experiência estética. Busquei
a partir de experiências que estimulassem a produção
sonora e propiciasse momentos de apreciação,
vivência e
escuta musical, valorizar o fazer musical, integrando a essas
atividades elementos extraídos da própria grafia
musical rítmica e sonora".
Acesse
a revista No Tom: http://www.escolasdemusica.com.br/ntonline/capa.asp
|
