O valor da escrita musical

Publicado em 27/01/11

Originando-se em épocas que não se dispunha ainda de nenhuma outra forma de registro, poderíamos dizer que a música nasceu com o homem, porém, sua escrita surgiu, muito tempo depois do aparecimento deste sobre a terra. A partitura tal como a conhecemos hoje, passou por inúmeras transformações ao longo dos séculos. No início, a música era transmitida oralmente, como acontece ainda hoje na cultura popular, porém, uma forma rudimentar de escrita surgiu e evoluiu ao longo do tempo, chegando até nossos dias, na forma como a conhecemos: plenamente suficiente para expressar todos os detalhes contidos em um pensamento musical, do mais simples ao mais complexo, semelhante ao que ocorre com a linguagem falada e sua escrita.
Essa evolução para a forma escrita, ocorrida na arte musical, surgiu também em outras áreas do conhecimento e demonstra a necessidade humana de apropriar- se dos símbolos como forma de representar aquilo que para ele é imponderável.
[...]Os sistemas de signos (a linguagem, a escrita, o sistema de números) assim como o sistema de instrumentos, são criados pelas sociedades ao longo do curso da história humana e mudam a forma social e o nível de seu desenvolvimento cultural [...] (VIGOTSKI, 1994).

O sistema de códigos de escrita e conseqüentemente sua leitura e interpretação, comparecem à outras áreas do conhecimento humano. Imaginem o que seria, por exemplo, da matemática, da física, da química, da biologia e da própria fala, , se não houvesse uma forma de representá-las graficamente.
[...]Essa capacidade de lidar com representações que substituem o real é que possibilita que o ser humano faça relações mentais na ausência dos referentes concretos[...] [...]transcenda o espaço e o tempo presentes, libertando-se dos limites dados pelo mundo fisicamente perceptível [...] (OLIVEIRA, 1992)

A escrita musical está para a música assim como a escrita das palavras está para a fala, embora possa existir arte musical sem escrita, é ela que garante a sobrevivência enquanto conhecimento e permite a sua evolução e constante transformação do homem e da sociedade.
A música, tem caráter abstrato e conserva algo de semelhante com a linguagem. Nascem da mesma condição vocal e dependerem de um sistema de representação para se perpetuarem no tempo. Porém, na música, tal processo apresenta-se ainda mais complexo, pois, trata-se da representação de toda a dinâmica contida na expressão sonoro-musical, tais como: duração, altura, andamento, intensidade, compasso, etc.
Essa é a razão pela qual, cada vez mais os métodos de ensino devem evoluir acompanhando o dinamismo do processo de evolução humana, melhorando as condições de ensino aprendizado. Iniciar cada vez mais cedo e favorecer a sua continuidade com técnicas apropriadas de ensino, são condições fundamentais que podem melhorar a aquisição desta competência.

A Musicalização como Fator de Integração entre Corpo e Mente

Assim como acontece com a leitura e escrita da palavra, a competência para a leitura musical deve comparecer após um processo anterior vivencial, onde a criança, imersa no ambiente que a circunda, aprende por imitação, sendo diariamente estimulada em seu todo sensório motor. Dessa forma, o pensar musical, comparece aos poucos com parte integrante e complementar do aprendizado imitativo, resultando em um saber gradual, respeitando os estágios de desenvolvimento e permitindo a criança sentir, usufruir, compreender e se expressar por meio da música, para que de maneira nenhuma venha situar-se como uma prática isolada, dissociada da vivência ou anterior à experiência, como foi muito bem observado por (Bayer, 1999) que descreve bem essa situação quando diz: “O fazer e o saber caminham separados, formando-se assim, dois mundos de existência distintos entre si: um prático, sensorial, intuitivo e um outro, informativo, teórico e reflexivo. (BEYER,1999,p.10).

Embora esta seja ainda, uma realidade, cremos que possamos encontrar um ponto de equilíbrio, onde o fazer e o saber possam estar lado a lado do discurso musical, principalmente no âmbito da educação e dessa forma, a música seja percebida, não somente como arte, mas também enquanto linguagem e meio de desenvolvimento. Desse modo, o aprendizado de sua escrita será muito mais do que apenas conhecer símbolos, permitindo ao indivíduo avançar em todas as direções do saber , do ouvir, do fazer, do pensar e do criar musical.
Saber o como envolver desde cedo a criança neste universo, é o desafio que se apresenta ao educador atual, partindo de experiências vivenciais, deverá seguir em direção ao manuseio dos elementos que tornem visíveis os aspectos subjetivos da escrita musical, de modo a chegar-se à sua representação simbólica no mundo mental, caracterizada pela sua escrita propriamente dita.

Os Jogos e Materiais Brinqtoc

E é partindo dessa concepção, que os materiais e jogos da Brinqtoc foram construídos.
Toda a linha de materiais, contemplam em sua essência os elementos básicos da constituição musical sonora e escrita, permitindo um aprendizado gradual, que parte da experiência concreta, em direção ao pensamento conceitual, levando o aluno à uma compreensão clara a respeito da lógica contida na simbologia musical.
O diferencial está na forma como os conteúdos são apresentados, apoiados em três princípios: a estimulação sensorial, a representação concreta e a associação simbólica.
A metodologia foi criada e desenvolvida pela professora Acacia Picoli, à partir de sua prax em sala de aulas do ensino regular ao longo dos seus trinta anos de atuação profissional.
Com o método o professor pode expor conteúdos básicos e até mesmo aprofundar-se nos processos mais complexos da escrita musical, tudo de maneira bem lúdica e atraente para a criança.
A prática musical, mobiliza recursos cognitivos intrincados e valiosos para o desenvolvimento do indivíduo, desde que saibamos aproveitá-los de maneira adequada, respeitando as diversas fazes do desenvolvimento com propostas adequadas e pertinentes ao estágio de cada um.
Defendemos que a música e seus valorosos recursos possam ser amplamente aproveitados no processo de ensino, mas muitas vezes somos surpreendidos com práticas que não exploram todas as suas possibilidades.
Diante desse panorama, a simbologia musical pode ser extremamente rica, pois torna concreto os aspectos abstratos da composição musical, que essencialmente fazem parte da constituição do ser humano.